大家好，今天给各位分享社会心理学有趣的测试的一些知识，其中也会对有趣的心理小测试进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，下面一起来看看吧！
智力问卷有 韦氏成人智力、中国比奈、联合型瑞文
人格问卷有 mmpi（明尼苏达）、16pf（卡特尔16象人格）、epq（艾森克人格）
心理与行为问题评估有 scl-90（90项症状）、sas（焦虑）、sds（抑郁）
应激相关问题评估有 les（生活事件量表）、ssrs（社会支持）、csq（应对方式问卷）
这是三级心理咨询师常用的问卷
阿希实验
“阿希实验”是研究从众现象的经典心理学实验，它是由美国心理学家所罗门-阿希在40多年前设计实施的。从众—–是指个体受到群体的影响而怀疑、改变自己的观点、判断和行为等，以和他人保持一致。阿希实验就是研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。阿希请大学生们自愿做他的被试，告诉他们这个实验的目的是研究人的视觉情况的。当某个来参加实验的大学生走进实验室的时候，他发现已经有5个人先坐在那里了，他只能坐在第6个位置上。事实上他不知道，其他5个人是跟阿希串通好了的假被试（即所谓的”托儿”）。
阿希要大家做一个非常容易的判断—比较线段的长度。他拿出一张画有一条竖线的卡片，然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条线中的哪一条线等长。判断共进行了18次。事实上这些线条的长短差异很明显，正常人是很容易作出正确判断的。
然而，在两次正常判断之后，5个假被试故意异口同声地说出一个错误答案。于是许多真被试开始迷惑了，他是坚定地相信自己的眼力呢，还是说出一个和其他人一样、但自己心里认为不正确的答案呢？ 结果当然是不同的人有不同程度的从众倾向，但从总体结果看，平均有33％的人判断是从众的，有76％的人至少做了一次从众的判断，而在正常的情况下，人们判断错的可能性还不到1％。当然，还有24％的人一直没有从众，他们按照自己的正确判断来回答。一般认为，女性的从众倾向要高于男性，但从实验结果来看，并没有显著的区别。
罗森塔尔实验
“丑小鸭实验”可能是翻译不同。在心理学历史上，有关期望和信心对人的影响的实验，最著名的当属“罗森塔尔实验”了。1966年，美国心理学家罗森塔尔通过实验，研究了教师对学生的期望对学生成绩的影响。他在实验中发现的罗森塔尔的”皮格马利翁效应”，不仅影响了人们的教育观念，而且对人们的其他社会性行为都产生了深远的意义。
实验并不复杂：他来到一所乡村小学，给各年级的学生做语言能力和推理能力的测验，测完之后，他没有看测验结果，而是随机地选出20％的学生，告诉他们的老师说这些孩子很有潜力，将来可能比其他学生更有出息。8个月后，罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了，他随机指定的那20％的学生成绩有了显著提高。
为什么呢？是老师的期望起了关键作用。老师们相信专家的结论，相信那些被指定的孩子确有前途，于是对他们寄予了更高的期望，投入了更大的热情，更加信任、鼓励他们，反过来这些孩子的自信心也得到了增强，因而比其他的80％进步得更快。罗森塔尔把这种期望产生的效应称之为“皮格马利翁效应”。
耐人寻味的心理实验
发展心理学里有一个经典实验。实验人员给一些4岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟，则能吃两颗。有些孩子急不可待，马上把糖吃掉了。另一些孩子却能等待对他们来说是无尽期的20分钟，为了使自己耐住性子，他们闭上眼睛不看糖，或头枕双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了，他们终于吃到了两颗糖。在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。
这个实验用于分析孩子承受延迟满足的能力，延迟满足—-是能够等待自己需要的东西的到来而不是想到什么就要什么，这是一个很通俗的解释。
这个实验后来一直继续了下去，那些在他们几岁时就能等待吃两颗糖的孩子，到了青少年时期仍能等待，而不急于求成；而那些急不可待，只吃了一颗糖的孩子，在青少年时期更容易有固执、优柔寡断和压抑等个性表现。当这些孩子长到上中学时，就会表现出某些明显的差异。对这些孩子的父母及教师的一次调查表 明，那些在4岁时能以坚忍换得第二颗软糖的孩子常成为适应性较强，冒险精神较强，比较受人喜欢，比较自信，比较独立的少年；而那些在早年已经不起软糖诱惑的孩子则更可能成为孤僻、易受挫、固执的少年，他们往往屈从于压力并逃避挑战 对这些孩子分两级进行学术能力倾向测试的结果表明，那些在软糖实验中坚持时间较长的孩子的平均得分高达210分。
研究人员在十几年以后再考察当年那些孩子现在的表现，研究发现，那些能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习成绩要相对好一些。在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。
国际心理学会议上的枪声
注意力和观察力是相辅相成的。适当的注意才能构成有效的观察。
在一次国际心理学会议正在举行的时候，突然从外面冲进一个村夫，后面追着一个黑人，手中挥舞着手枪。两人在会场中追逐着，突然“砰”地一声枪响，两人又一起冲出门去。事情发生的时间前后不过二十秒钟。在与会者的惊慌情绪尚未平息的时候，会议主席却笑嘻嘻地请所有与会者写下他们目击的经过。原来这是一位心理学教授请求做关于“注意”的实验。
结果，在上交的四十篇报告中，没有一个人的记载是完全正确的。其中只有一篇错误率少于20%，有十四篇的错误在20%—40%之间，十二篇的错误率在40%—50%之间，十三篇的错误在50%以上。而且许多报告的细节是臆造出来的。虽然每个人都注意到两人之中有一人是黑人，然而四十人中只有四人报告说黑人是光头，符合事实。其余有的说他戴了一顶便帽，有些甚至替他戴上高帽子。关于他的衣服，虽然大多数都说他穿一件短衣，但有的人说这件短衣是咖啡色的，有的说是红色的，还有人说是条纹的。而事实上，他穿的是一条白裤，一件黑短衫，系一条大而红的领带。
注意是一种心理状态，它是意识的警觉性和选择性的表现。注意分指向、集中、转移三个阶段。心理学家的注意是无意注意。无意注意——是没有自觉目的，也不需要任何努力的注意.它主要是由于客观刺激物本身的特点引起的。这也造成了心理学家的失误。
心理学家难住心算家
成见是误导的前提。但是注意是有选择性的，无论是谁，都会存在成见。也都可能被误导。阿伯特卡米洛先生是一位著名的心算家，不管你给他出一个多么复杂的难题，他都能立即得出正确的答案。在他的心算历史上，还从来没有被人难倒过。这天，一位年轻的心理学家从远方慕名而来，他要亲自考一考这位著名的心算家。许多人知道了都前来观看。
心算家为什么答不出主考人的问题呢？这位心理学家又是怎样把心算家难住的呢？原来心理学家巧妙地利用了注意的规律和特点，钻了心算家的空子。
注意是有指向性和集中性的。人们注意某项活动时，心理活动就指向、集中于这一活动，并抑制与这一活动无关的事物。心理学家早已料到，根据心算家已形成的心算动力定型，通常只会去注意计算车厢内的乘客数的多少，也就是说他只会对车厢乘客人数的增减感兴趣，产生有意注意（有预期目的，需要作一定的意志努力的注意），而对列车所停靠的车站数却忽视了。于是，他故意以越来越快的速度出题，以更好地引起心算家对车厢乘客数的注意（有意注意），使他无暇注意到还会有另外一个答案。心算家果然上当，被心理学家难住了。
感觉剥夺实验
感觉剥夺—-是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。
在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号，经过一段时间之后，就会产生这样或那样的病理心理现象。在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验。
受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍； ②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高； ⑤体诉多，各种神经症症状；
另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”，也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常。
这说明人们日常生活中，漫不经心地接受各种刺激，以及由此而形成的各种感觉是很重要的。
斯坦福监狱实验
斯坦福监狱实验（Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。
囚犯和看守很快适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。
斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。 津巴多作为监狱长。
心理学实验：定位速效法
将一个班的学生分成三组，前去 10公里外的村庄。甲组学生不知道村庄有多远，只让他们跟着导游走，刚走二三公里，就有学生叫苦，走了一半路学生开始抱怨，情绪低落而且开始散乱，以致溃不成军。乙组学生仅知道距离目的地有10公里，中途没有路牌，他们只跟着向导走，走了多少，还剩多少一概不知。结果行走到不到一半就有人叫苦不迭，速度也越来越慢。丙组学生不仅知道距离目的地有10公里，而且能不时看到路牌，上面写有里程，他们走了多少还剩多少心中都很清楚。结果这一组学生一路上精神饱满，每当他们疲劳时，看看路牌，都为自己已走过的路程感到振奋，没人叫苦。实验的最终结果显而易见，丙组最快，乙组次之，甲组最慢。
心理学把这种按计划工作、目的明确、效率增高的现象叫“定位速效法”。
心理学实验：蔡格尼克效应
心理学家蔡格尼克（Zeigarnik）曾做过的一个有趣实验：他要求一些参加实验的人去完成20件指定的工作，其中半数工作最终允许其完成，而另一半的工作则中途人为地加以阻止，使其无法完成。当这些人完成实验任务后，要求他们对所做的工作进行回忆。实验结果发现参加实验的人对未完成工作的回忆要优于对以完成工作的回忆，前者的回忆量几乎是后者的两倍。
心理学把这种现象称为“蔡格尼克效应”，是指人们对于尚未处理完的事情，比已处理完成的事情印象更加深刻。
启示：
人类有追求完美的倾向，有时甚至是强迫自己追求完美。这使得我们有时会无法容忍一些没有完成的事情，以致于让那些没做完的事情给自己造成压力。但更现实的是，并非所有事情对我们或我们的工作都如此重要，事情也并非因为其未被做完而变得更加重要。因此，时常停下来思考什么是我们需要花更多时间来完成的事情很重要。
心理学实验 ：反馈效应实验
心理学家罗西和亨利曾做过一个著名的反馈效应心理实验：他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果；第二组每周告知一次学习结果；第三组只测验不告知学习结果。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行8周。反馈方式改变后第三组的成绩有突出的进步；而第一组的学习成绩逐步下降；第二组成绩稳步上升。
这则实验说明，学习者对自己学习结果的及时了解，对学习积极性有强化作用，有助于提高学习效率。反馈方式不同，对学习的促进作用也不同。及时知道自己的学习成绩对学习有重要的促进作用，而且及时反馈比远时反馈效果更好。
http://www.qqjia.com/test/iq1.htm
这个链接是个IQ测试，界面看着挺舒服，做下去也不会觉得很卡，比较适合中国人，都看得懂的，试试吧
游戏名称：瞎子走路
游戏方法：
两人一组（如A与B）A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”
然后交换角色，B闭眼，A指引B走路分析：
通过亲身体验，让人们体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。同时也可以锻炼两个人之间对彼此的理解，对彼此的信任和鼓励。
游戏名称：如何建立信任
带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。 游戏说明：
1.领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障；2.手把手教-引导-建立信任，授权，同时不断给予指导
1、如果说统计，别人就会大笑对我说，一看你是一个搏而不的家伙。这会一点那会一点，最后什么都不懂。当然你也可以从另一个角度看，每门知识都懂点，所以他有地理学家的地理知识，从而会找到正确的方向，使自已不会迷失在忙忙的沙漠之中。又有长跑冠军的体能，使自已能走出沙漠。
2、如果你说是地理学家吧！他懂地理知道那里有水又知道走出沙漠的最短线路。所以他渴不死。也能走出沙漠。
3、如果说说是长跑冠军吧，他的优势点就是跑得快。但是在没有正确方向和水资源做后盾的话，他还没有跑出来就渴死了。
最好的方法是三人一起走，所使用的时间最少。
如果三人分开的话。最大优势的是统计家，他可能最快走出沙漠。当然这也不是绝对的。像长跑冠军他如果运气很好，乱跑刚好跑对了方向等等。。那他也有可能是第一个的。
总结得出：绝对答案是三人一起最快。分开的话不绝对答案是统计家第一，地理家第二，长跑冠军第三。
不知分析对不，原楼主采纳。
测测你的性向内向/外向 下面有50道题，请根据自己的实际情况作出回答。1、与观点不同的人也能友好往来。符合。难以回答。不符合。2、你读书较慢，力求完全看懂。符合。难以回答。不符合。3、你做事较快，但较粗糙。 符合。难以回答。不符合。4、你经常分析自己、研究自己。符合。难以回答。不符合。5、生气时，你总不加抑制地把怒气发泄出来。符合。难以回答。不符合。6、在人多的场合你总是力求不引人注意。 符合。难以回答。不符合。7、你不喜欢写日记。 符合。难以回答。不符合。8、你待人总是很小心。符合。难以回答。不符合。9、你是个不拘小节的人。符合。难以回答。不符合。10、你不敢在众人面前发表演说。符合。难以回答。不符合。11、你能够做好领导团体的工作。 符合。难以回答。不符合。12、你常会猜疑别人。 符合。难以回答。不符合。13、受到表扬后你会工作得更努力。 符合。难以回答。不符合。14、你希望过平静、轻松的生活。 符合。难以回答。不符合。15、你从不考虑自己几年后的事情。符合。难以回答。不符合。16、你常会一个人想入非非。符合。难以回答。不符合。17、你喜欢经常变换工作。符合。难以回答。不符合。18、你常常回忆自己过去的生活。符合。难以回答。不符合。19、你很喜欢参加集体娱乐活动。 符合。难以回答。不符合。20、你总是三思而后行。符合。难以回答。不符合。21、使用金钱时你从不精打细算。符合。难以回答。不符合。22、你讨厌在工作时有人在旁边观看。符合。难以回答。不符合。23、你始终以乐观的态度对待人生。符合。难以回答。不符合。24、你总是独立思考回答问题。符合。难以回答。不符合。25、你不怕应付麻烦的事情。符合。难以回答。不符合。26、对陌生人你从不轻易相信。符合。难以回答。不符合。27、你几乎从不主动订学习或工作计划。符合。难以回答。不符合。28、你不善于结交朋友。符合。难以回答。不符合。29、你的意见和观点常会发生变化。符合。难以回答。不符合。30、你很注意交通安全。符合。难以回答。不符合。31、你肚里有话藏不住，总想对人说出来。符合。难以回答。不符合。32、你常有自卑感。符合。难以回答。不符合。33、你不大会注意自己的服装是否整洁。符合。难以回答。不符合。34、你很会关心别人会对你有什么看法。符合。难以回答。不符合。35、和别人在一起时，你的话总比别人多。符合。难以回答。不符合。36、你喜欢独自一个人在房内休息。符合。难以回答。不符合。37、你的情绪很容易波动。符合。难以回答。不符合。38、看到房间里杂乱无章，你就静不下心来。符合。难以回答。不符合。39、遇到不懂的问题你就去问别人。符合。难以回答。不符合。40、旁边若有说话声或广播声，你总无法静下心来学习。符合。难以回答。不符合。41、你的口头表达能力还不错。符合。难以回答。不符合。42、你是一个沉默寡言的人。符合。难以回答。不符合。43、在一个新的环境里你很快就能熟悉了。符合。难以回答。不符合。44、要你同陌生人打交道，常感到为难。符合。难以回答。不符合。45、常会过高地估计自己的能力。符合。难以回答。不符合。46、遭到失败后你总是忘却不了。符合。难以回答。不符合。47、你感到脚踏实地地干比探索理论原理更重要。符合。难以回答。不符合。48、你很注意同伴们的工作或学习成绩。符合。难以回答。不符合。49、比起小说和看电影来，你更喜欢郊游和跳舞。符合。难以回答。不符合。50、买东西时，你常常犹豫不决。符合。难以回答。不符合。</FORM> </p>说明性向指数在0与100之间。由性向指数的数值就可以了解一个人内倾或外倾的程度。性向指数0--1920--3940--5960--7980--100性格倾向内向偏内向中间型(混合型)偏外向外向
