聊到趣味，大家应该都了解，有人问心理健康趣味小测试，还有人问心理趣味小测试，这到底怎么回事呢？下面小编整理了心理健康趣味小测试，下面我们就开始吧。
第一章 爱情就是一道测试题——爱情心理测试
最适合你的示爱方式
旅行选店论情人
测你一生会遇到几段恋情
如何从失恋的打击中恢复过来
你会不会一见钟情
你一见钟悄的指教有多高
测测你和他或她的相爱指数
适合邀请心上人的方法
看看你是否抓住他的心
谁令你一见倾心
爱情夫误
你会在什么情况下想分手
你喜欢什么样的求爱力式
第二章 推开幸福婚姻的那扇门——婚姻心理测试
你会是“剩男剩女”吗
你适合哪种婚姻模式
你心中的婚姻与性的关系如何
你会相亲结婚吗
测测你对婚恋的看法
你会是“贤妻良母”吗
你的婚姻有危机吗
你会怎样对待“七年之痒”
爱人出轨你会心软吗
为什么他会想和你离婚
看放手机习惯知男人心思
选择对象时你最看重什入
谁是你心中最重要的人
第三章 “职商”是高速是低——工作事业心理测试
你是不是工作秆
测你是否具有百万富翁的潜质
乘车小动作看你的工作性格
从等车姿势看职场心理
职业潜质测试
测试你的面试心理
休会变职场老油条吗
测试你的工作性格
测试你的职场幸福指数
测测你被金钱诱惑的指数
你是当老板的料吗
测试你的危机意识
你碰到的是贵人多还是小人多
你生意交往中的负面
发现你职业优点的趣味测试
第四章 认识你自己——性格心理测试
《西游记》里的妖精
选择你的死党
你吝啬吗
你减肥成功的动力
衣饰透露你的性格
从站姿了解人
坐姿看出心理状态
你看到了什么
笔迹窥探你的内心世界
饰品搭配说出你的心里话
内外向性格的小测试
九型人格简易小测试
O型血人的性格测试
A型血人的性格测试
B型血人的性格测试
AB型血人的性格测试
测测你是否有张“幸运脸”
好玩的房树人测试
口渴测出你的野蛮指数
测测你的招牌动作
密码也会泄露你的秘密
测试你对朋友的真诚度
吃人树测出你的谎言
你是容易满足的人吗
第五章 打造属于你的独特魅力——一个性影响力测试
你在哪力面的第六感最强
了解你在什么方面最自信
你留给人的第一印象如何
你内心中最恐惧的事情是什么
测测你的心胸宽广度
测试流言对你的杀伤力有多强
灾难显示你的嗣压EQ指数
测测你是哪一路狂人
你是一个合群的人吗
测测你的心理年龄是多少
测测你的“宅”潜质
人际交往能力测验
……
第六章 健康商数自我控制——心理健康测试
1. 平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。（ ）2. 上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。（ ）3. 经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。（ ）4. 经常早醒1-2小时 ，醒后很难再入睡。（ ）5. 学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。（ ）6. 读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。（ ）7. 遇到不称心的事情，便较长时间地沉默寡言。（ ）8. 遇到不称心的事，会无端发火。（ ）9. 有时哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。（ ）10. 感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。（ ）11. 老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。（ ）12. 遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。（ ）13. 经常为一点小事与人争吵发火，过后又后悔不已。（ ）14. 经常追悔自己做过的事，有负疚感。（ ）15. 一遇到考试，即使有所准备也会紧张焦虑。（ ）16. 一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。（ ）17. 非常害怕失败，常常会提心吊胆，畏首畏尾。（ ）18. 感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。（ ）19. 自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。（ ）20. 喜欢跟比自己年龄小或能力不如自己的人一起玩或者比赛。（ ）21. 感到没有人理解自己，即使是好朋友也很难使自己高兴。（ ）22. 发现别人在窃窃私语，便怀疑别人是否在背后议论自己。（ ）23. 对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。（ ）24. 缺乏安全感，总觉得别人和自己过不去。（ ）25. 参加春游等集体活动时，总有孤独感。（ ）26. 害怕见陌生人，与人交往常常会脸红。（ ）27. 在黑夜行走或独自在家会有恐惧感。（ ）28. 一旦离开父母，心里就不踏实。（ ）29. 经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。（ ）30. 担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。（ ）31. 对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。（ ）3 2. 对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。（ ）33. 有时侯会有脱离集体的想法。（ ）
测试说明 1)如果有1-5个问题，是很正常的事，说明你心理还是比较非常健康，请你放心。2)如果有6-8个问题，可以找爸爸妈妈或同学聊聊。 3)如果有9-33个问题。你可以找心理辅导老师谈谈，让老师帮助你。
测试说明：
对以下40道题，如果感到“常常是”，划√号；“偶尔”是，划△号；“完全没有”，划×号。
测试题：
1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。
2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。
3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
4.经常早醒1-2小时 ，醒后很难再入睡。
5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。
6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。
7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。
8.感到很多事情不称心，无端发火。
9.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。
10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。
11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。
12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。
13.经常与人争吵发火，过后又后悔不已。
14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。
15.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑。
16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。
17.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾。
18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。
19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。
20.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛。
21.感到没有人理解自己，烦闷时别人很难使自己高兴。
22.发现别人在窃窃私语，便怀疑是在背后议论自己。
23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。
24.缺乏安全感，总觉得别人要加害自己。
25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。
26.害怕见陌生人，人多时说话就脸红。
27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。
28.一旦离开父母，心里就不踏实。
29.经常怀疑自己接触的东西不干净，反复洗手或换衣服，对清洁极端注意。
30.担心是否锁门和可能着火，反复检查，经常躺在床上又起来确认，或刚一出门又返回检查。
31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上，有摇摇晃晃要跳下去的感觉。
32.对他人的疾病非常敏感，经常打听，深怕自己也身患相同的病。
33.对特定的事物、交通工具（电车、公共汽车等）、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。
34.经常怀疑自己发育不良。
35.一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。
36.对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。
37.怀疑自己患了癌症等严重不治之症，反复看医书或去医院检查。
38.经常无端头痛，并依赖止痛或镇静药。
39.经常有离家出走或脱离集体的想法。
40.感到内心痛苦无法解脱，只能自伤或自杀。
测评方法：
√得2分，△得1分，×得0分。
评价参考：
1)0-8分。心理非常健康，请你放心。
2)9-16分。大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊。
3)17-30分。你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮助你。
4)31-40分。是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗。
5)41分以上。有较严重的心理障碍，应及时找专门的心理医生治疗。
一、农村留守儿童主要心理问题的表现
1．自卑心理比较普遍
据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。留守儿童由于父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验而存在。由于客观环境和主观认知难以改变，随着父母外出务工时间的延长这种自卑体验不仅不会减少，反而会增加和泛化，严重影响身心健康。与父母关系越密切，感情交流越丰富的孩子，在父母外出后表现出的自卑心理问题越明显。
2．存在孤僻心理与人际交往障碍
心理学研究表明，儿童对父母都有依恋倾向，依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，依恋的程度与性质如何，直接影响儿童对周围世界的信任感，影响他们的情绪情感、社会性行为和性络特征。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。周宗奎等人研究发现，相当一部分孩子在父母外出时有失落感，在一段时间里不爱说话，不爱和别人交往，变得自闭，性格孤僻、脆弱、渴望亲情等成为留守儿童最大的心理问题。
3．性格与行为出现偏差
农村留守儿童由于父母长期不在身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长过程中缺少了父母的关爱和呵护，极易产生认识上、价值上的偏离和性格发展的异常。一方面，孩子因为感到父母保护的缺失而变得胆小、懦弱、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性；另一方面，孩子因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，表现为脾气急躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，打骂教师和同学，甚至是长辈。极少数留守儿童受社会不良团伙影响，出现了违纪行为或犯罪现象。
4．逆反心理严重
留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。他们缺乏安全感，对周围的一切充满怀疑，总是带着有色眼镜看世界，对人与人之间的关系更是充满不信任。这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为，常表现为“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等。留守儿童总感到别人在欺负自己，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意，对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心。
二、留守儿童心理问题的成因
1．父母教育缺位
缺乏完整的家庭教育，是导致农村留守儿童心理问题的一个重要原因。父母教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用。对大多数儿童来说，亲子关系在儿童成长过程中起着非常重要的作用。农村留守儿童长期与父母分离，因此，无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感体验，就会产生安全感和自尊心的缺失，导致心理上的敌意和焦虑。
2．监护人教育不当
留守儿童的监护主要分为隔代监护和上代监护两种。在隔代监护中，监护人多数是其祖辈，包括祖父母、外祖父母等。祖辈的思想、生活习惯多与时代不合拍，不利于儿童社会化，易造成儿童适应不良；祖辈大多溺爱孩子，对孩子要求放松和原则放宽，易使孩子养成刁顽任性的不良个性和行为。上代监护指由父母同辈人，一般为亲戚或朋友来代养的方式，对孩子的监督也大多不如父母强。一是亲友要维持自身生计，难以全精力投入教育孩子。二是孩子不属亲生，或过度溺爱，易使孩子养成一些不良行为习惯和性格；或过于严厉，易使孩子产生消极对抗的情绪和行为。
3．学校教育不足
学校是农村留守儿童学习成长的重要场所，学校教育将直接影响留守儿童的成长。但由于学校的办学条件、教育理念、师资力量等多方面的不足制约了留守儿童心理的健康发展。目前，对于留守儿童较好的管护措施是实行寄宿制，但大部分农村学校缺乏寄宿条件，即使有，一般条件都较差，学校很少开设心理课程，也很少对学生进行生存、安全和法制教育，其心理健康发展缺少正确的引导；部分教师忽视了与留守儿童的沟通，75．0％的留守儿童反映老师没有家访过，被忽视、被遗弃的感受严重影响着他们的心理发展。
4．社会教育不良
就我国当前教育的现状来看，社会对少年儿童发展提供有效帮助的机构太少，尤其在广大的农村地区，由于基层很少或没有相关的少年儿童的社区教育组织，使得农村少年儿童的教育与成长发展在社区教育这一块尚处于真空之中。留守儿童是处于学龄期的孩子。社会不良因素，如现代传媒具有极强的渗透性，一些庸俗和低级趣味的作品也很容易影响到不设防的孩子们，此时家庭监督力度不强或失控就为他们的不良倾向提供了滋生的土壤。
三、农村留守儿童心理健康教育的对策
1．完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能
发挥父母的教育职能，就要求父母应与孩子经常保持联系，除了生活、身体、学习方面外，还要注重与子女的情感交流和心理沟通，也可通过讲述打工的经历，使孩子理解尊重父母，形成正确的生活观。另一方面，监护人要树立角色意识，真正担负起教养孩子的责任和义务。对留守儿童既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合；同时要定期同留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况，并及时与其父母和学校联系以共同采取措施促进其健康成长。
2．充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能
作为留守儿童所在地的教育机构，应该尽可能利用各种教育资源，为留守儿童的心理健康发展多作贡献。第一，学校应设立专门的心理咨询室，配备心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务。第二，建立家访制度与家长学校。对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。第三，组建留守儿童朋辈辅导小组。在小组的交往与活动中，留守儿童可以分享彼此之间的快乐，理解并分担彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑。从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，形成积极的情感体验，教师通过对辅导小组的关注和有计划的指导和参与，可以使留守儿童的朋辈辅导小组成为促进儿童心理发展的有效途径。
3．整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系
各级部门明确划分并担负责任，建立家庭、学校和社会共同努力、协调参与的留守儿童教育和监护体系，努力使社会教育、学校教育、家庭教育形成合力，促进留守儿童的健康发展。首先，社区居委会要调查留守儿童的人数、住址、年龄、家庭情况等，对留守儿童进行补充监护；其次，积极开展丰富多彩的青少年活动，如开展公益活动为其创造参加社会实践的环境，开展体谅父母的辅导活动，解决其可能会面临的问题等。在活动中，对留守儿童进行正面引导，如通过活动来赞扬并鼓励其继续发扬自律、自强精神，利用地方闲散的教育资源，成立“关爱留守儿童爱心服务队”，利用农闲时节，承担起留守儿童部分的课外教育工作，协助监护人共同教育管理好留守儿童。
4．留守儿童自身应加强心理素质培养
留守儿童存在的种种心理问题和烦恼，其实都可以认为是缺乏对现实的正确的态度和内心不平衡所致。父母外出务工是一种现实，留守儿童应以健康的心态，正视现实、面对现实。在改变不了父母外出的现实情况下，只能学会调整自己，提高自己的心理适应能力。作为留守儿童，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，把学习看成一件有意思的事情，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难。
二、判断题（可以作为必答题和抢答题）
1、判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（对 ）
2、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（ 对）
3、去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（错 ）
4、心理压力总是有害的。（ 错）
5、同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。（ 对）
6、 酗酒也是一种心理障碍。（对 ）
7、 动机水平越高，工作效率就越高（错 ）
8、 当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。（ 对）
9、人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的 （错 ）
10、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上 （对 ）
11、人格障碍是指某人的人格特征严重偏离在特定文化观念、思想、情感和人际关系中人们普遍的模式。（对 ）
12、激情是一种消极的情绪状态。（ 错）
13、情感是情绪的外在表现,情绪是情感的本质内容。（错 ）
14、当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。（ 错）
15、对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。（对 ）
16、对职业成就的影响，兴趣的作用更大于性格和能力因素,这说法对吗?（ 对）
17、心理发展的顺序是不可逆转的，不可超越的。（对 ）
18、长期的高焦虑会引起高血压,胃溃疡 。（ 对）
19、如果说粗心大意是稳定的个性特征，漫不经心则是暂时的心理状态。（对 ）
20、到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。（错 ）
21、有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。（错 ）
22、动机强度与解决问题的效率有密切关系，动机越强，解决问题的效率越高。（ 错）
23、人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大。（ 错）
24、良好的性格能弥补能力的不足。（ 对）
25、能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。 ( 对）
26、梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。（错 ）
27、上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”，是一种心理障碍。（对 ）
28、气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率。（对 ）
29、智力水平越高，心理水平越高。 （错）
30、求助者对咨询工作的期望越高越好，因为这有助于增强治疗效果。（错）
31、心理咨询师不应该帮助求助者解决具体的困难，而应该帮助他们自己去面对问题。（对）
32、尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。（ 对）
33、第一个“世界预防自杀日”是2003年9月10日。（对）
34、人每天都做梦。 （对）
35、心理咨询也针对正常人群。 （对）
36、气质是有好坏之分的。 （错）
37、心理咨询在任何情况下，对来访者的个人资料都一定要保密。（错）
38、对他人的第一印象一旦形成，就不会再改变。 （错）
49、人际关系的核心成分是情感，即对人的好恶喜厌。 （对）
40、并非每个人都容易被催眠。 （对）
41、健康包括身体健康、心理健康，该两者独立，不相互作用。 （错）
42、由于心理、生理特点，大学生容易发怒，最好的处理方式是压抑怒气. （错）
43、长期的高焦虑会引起高血压,胃溃疡 （对）
44、催眠中的人处于睡眠状态 （错）
45、智商在80以下称为智能不足 （错）
46、人在夜晚感情最丰富。（对）
47、很多人都有过入睡困难、睡眠不好的经历，这种现在通常称为失眠。（对）
48、催眠技术就是一种使人睡着，然后控制他人的技术（错）
49、遗传是人格发展的决定因素。（错）
50、人应该保持心理的平衡，过怒、过悲、过喜等都会对人的身心产生不利的影响。（对）
51、心理咨询主要针对的是不正常人（错）
52、精神病人一定是智力低下者。（错）
53、遗忘对于人们来说一定是有害的。（错）
54、恐惧有时候对自己来说是一种保护机制。（对）
55、所有的欲望对人对社会都是有害的。（错）
56、某人到精神科对医生说：“医生，我有精神病，我病得不轻，怎么办呀？”表示他确实病得不轻。（错）
57、某精神病人在接受治疗一段时间后问医生：“我是不是有病啊……”表示治疗见效了。（对）
58、研究表明，电视对儿童的白日梦有影响，儿童看电视节目越多，做白日梦的频率就越高。（对）
59、任何人都可以被催眠。（错）
60、儿童心理学是研究儿童期心理的发展，一般儿童是指0到18岁（对）
61、家庭的情感氛围不会影响儿童的适应.(错)
62、动机在需要的基础上产生。(对）
63、激情是一种强烈的、爆发性的、为时较长的情绪态 （错）
64、伸展体姿能振奋精神，收缩姿势会降低力 （对）
65、智力随着年龄的增加而下降。（错）
76、性格是一个人身上不定期、不稳定地表现出来的心理特点。（错）
67、爱好是一个人从事某种确定活动的心理倾向。（对）
68、好奇是人们积极探索新奇事物的一种倾向，是人们认识世界的一种动力。（对）
69、一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于中等水平。（对 ）
70、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了一个人激情的情绪状态。（ 对 ）
71、气质类型具有稳定性，它有好坏优劣之分。（错）
72、心理学是一门自然科学和社会科学的交叉科学。（对）
73、交往动机指个体愿意与他人接近、合作、互惠并发展友谊的动机。（对）
74、一般把天才儿童智商的最低临界线定为140。（错）答案：130
75、生理因素对人的心理活动不会有影响。（错）
76、良好的记忆力是天才的特征之一。（对）
77、家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。（对）
78、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。（对）
79、心理咨询是心理咨询师替求助者（来访者、咨客）解决各类心理问题的过程。（错）
80、去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（错）
81、心理压力总是有害的。（错）
82、害羞经常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（对）
83、常态心理与变态心理只有程度之分，并无严格界限。（对）
84、没有疾病就是健康。（错）
85、能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。 (对）
86、对人的第一印象形成后，不可能再改变。（错）
87、心理咨询师不应该帮助求助者解决具体的困难，而应该帮助他们自己去面对问题。（对）
88、人类最基本的味觉是甜、酸、苦、辣四种。 （错）
89、心理咨询的一个重要原则是坚持“助人自助”。 （对）
90、气质类型不会影响人的健康。 （错）
91、咨询时，不应该打断求助者的叙述，免得引起对方的反感，哪怕对方叙述的内容并不重要。（错）
92、智力水平越高，心理水平越高。 （错）
93、在遇到不同意求助者的言行情况时，也不要表现自己的意见。（错）
94、心理咨询师也是普通人，咨询时难免也会有各种情绪反应，这是正常的。（对）
95、精神分裂症与遗传有关，是一种遗传性疾病。（错）
96、良好的性格能弥补能力的不足。（对）
97、从众意味着个性的丧失,因而是一种消极的现象.( 错 )
98、仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为.(对)
99、只有精神病人才会产生幻觉(错 )
100、同一种行为可有不同的动机(对)
101、错觉可以在正常人身上发生(对)
102、精神分裂症是一种慢性疾病，就像高血压、糖尿病一样需要长期药物维持来巩固疗效。（对）
103、挽回面子是影响使用威胁的一个因素。( 对 )
104、动物具有心理和意识（错）
105、从众意味着个性的丧失,因而是一种消极的现象.( 错 )
106、班级中非正式群体的存在对班级的发展是不利的,所以必须禁止.( 错 )
107、一些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式.(错 )
108、只要孩子喜欢,给他们提供大量玩具,对发展其智力就是必要的.( 错 )
109、责罚是一种维持课堂纪律的有效策略.( 错 )
110、一般来说,人们随着知识,能力的提高和增强,会对自己作出肯定的回答和评价,也希望别人认可并得到他人,集体和社会的尊重与爱护,这就产生了自尊心理.在这里,自我承认往往比社会承认更重要.(错 )
111.先学汉语再学英语,已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制. ( 错 )
112.孩子会走路,这完全是学习的结果.( 错 )
113.动机强度越强,解决问题效率越高.( 错 )
目前大学生中普遍存在的心理健康问题
1、人际关系问题
良好的人际关系是学生成长与社会化过程中的重要组成部分。然而，由于人际关系、社会的复杂性与学生心理的单纯性，使得大学生常常在人际交往中受挫。相当一部分大学生缺乏人际交往经验，缺乏在公众场合表达自己与他人交往的能力和勇气，面对各种各样的活动，既充满了兴趣又担心失败，久而久之，甚至回避参与，妨碍了良好的人际交往圈的形成。有的学生则因对自己、对他人的认识问题，很难与人深交或缺乏知心朋友，有的则因人格因素，带来交往中的矛盾与冲突。与此同时，由于个体间的正常交往不够，又易引发猜疑、嫉妒等，极不利于学生的健康成长。
2、情绪起伏问题
大学生处于青春发育的“暴风雨时期”，生理发育极为迅速，已基本趋于成熟，但由于阅历较浅，社会经验不足，对人生和社会问题的认识往往飘忽不定，加之青年特有的任性和理想的困惑交织在一起，极易出现各式各样的心理矛盾，很容易受外界各种因素的干扰和影响，会因一点小小的胜利而沾沾自喜，也易为一次小考失利而一蹶不振，自我控制和自我调适能力较低，并由此导致其心理偏差和行为怪僻。大致表现如下：部分大学生出现焦虑和恐惧情绪，情感过于压抑，整日焦虑不安；部分大学生则易于感情用事，喜怒无常，情绪好时待人处事入情入理，情绪差时，拒人于千里之外。这种群体性的负性情绪还是校园事端的直接制造者，学生的群体情绪一旦激发，很难受到理性与校纪校规的约束，往往会造成一些恶果，而一旦情绪稳定下来，又多是后悔不已。
3、学定敞翅缎俨等愁劝传滑业成就问题
大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境与地位的变化错位给大学生们带来了不少的心理负担。高中时期的佼佼者，进入大学生活后，一部分学生发现自己在高中时的那种优势不复存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，几乎每一个学生都有一种失宠感。一些学生在进入大学后因未能掌握大学学习的方法而导致考试不及格，从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题。有的学生甚至得了考试恐惧症，每次考试时就生病或不敢考。如何加强对大学生的心理健康教育，就成为我们高校教育工作者迫切需要关注的问题。
